מתמטיקה, כפי שהוא לימד בבתי הספר, לפעמים נופל קצר במשימתו לחנך את התלמידים. זוהי הנוף של [ג ‘ואן הורבאת] ו [קמרון עשיר], במיוחד לגבי ההוראה של חצץ, אשר הם מרגישים הפך משמעת אלגברית גרידא כי משאיר תלמידים רבים בקור כשזה מגיע להבנת המושגים מאחוריה.

פרויקט חצץ האקר שלהם נועד לטפל בכך, על ידי חזרה [יצחק ניוטון] 1687 עבודה בעניין, Philosophiae Naturalis Principia Mathematica. הם נפגעו עד כמה העיקרון היה עבודה של גיאומטריה ולא באלגברה, והם מבקשים לחזור לעקרונות [ניוטון] בהצעה כדי להפוך את הנושא נגיש יותר לסטודנטים שנותרו מאחור כשמדובר נגזרים ואינטגרלים . הם מתכוונים לחדד את הגישה הגיאומטרית ליצור סדרה של פריטים מעשיים כדי להסביר את המושגים, הן באמצעות פריטים מודפסים 3D באמצעות אלקטרוניקה.

אנו יכולים לראות שזו גישה שיש לה זכות ניכרת, בהתחשב בכך שרוב הקוראים של Hackaday יהיה בזמן כלשהו או אחרים ישבו דרך שיעור מתמטיקה ומתרחקים תוהה מה על כדור הארץ המורה דיברו על ידי ניסיונות נוספים להסביר את זה באמצעות מתמטיקה בלתי חדירה – לדבר. אם היית הילד “יש” יש “חצץ כאשר היחסים בין מהירות והאצה – דבר אחר שיש לנו [ניוטון] כדי להודות לתיאור – הוסבר בשיעורי הפיזיקה שלך, אז אתה בטח מבין.

הצמד יש כמה hackaday פרס היסטוריה, אתה יכול לזכור אותם ערכים קודמים כגון הדפסים 3D שלהם עבור הפרויקט לקויי ראייה מהשנה שעברה.

HackadayPrize2017 הוא בחסות: